ملتقى توظيف لذوي الإحتياجات الخاصة

يا شباب كل اللى عنده افكار او وظايف نقدر نفيد بيها الاشخاص ذوى الاعاقه وكل اللى مهتم بالقضيه دى ياريت يتواصل معايا لاننا بنحضر ملتقى توظيف ذوى الاعاقه برعايه جمعيه فجر التنوير وهيكون اخر الشهر فى مكتبه مبارك ..

رحاب الطحان 0120479875

برجاء تمرير الخبر

خبر حلو

السلام عليكم يا جماعة .. الحمدلله فى اخبرا حلوة عن حالة الطفل ياسين (10سنين) الطفل دا كان محتاج عملية زرع كبد والدته اتبرعت بجز من الكبد وكانت المشكلة فى تكاليف العملية 225الف جنية .. الحمدلله قربناااااا

طلب صغير

السلام عليكم .. الطلب دا ليا شخصيا .. انا بمر بفترة تقييم للبرنامج فى راديو حريتنا .. ياريت ماتحرمونيش نت التعليق على الصفحة وكمان تنزيل الحلقات ... رحاب الطحان 0120479875

http://horytna.net/Articles/Details.aspx?AID=22835

علموهم ثم عاقبوهم بالتي هي احسن

فن العقاب للاطفال من سن 2الى12سنة بدون عنف هنا
فن العقاب... الوسائل التربوية البديلة عن العقاب الجسدي للأطفالإن التربية بالعقوبة أمر طبيعي بالنسبة للبشر عامة والطفل خاصة، فلا ينبغي أن نستنكر من باب التظاهر بالعطف على الطفل ولا من باب التظاهر بالعلم، فالتجربة العلمية ذاتها تقول: (إن الأجيال التي نشأت في ظل تحريم العقوبة ونبذ استخدامها أجيال مائعة لا تصلح لجديات الحياة ومهامها والتجربة أولى بالإتباع من النظريات اللامعة).والعطف الحقيقي على الطفولة هو الذي يرعى صالحها في مستقبلها لا الذي يدمر كيانها ويفسد مستقبلها. لنفرض أن طفلا رمى ورقة على الأرض. لا نقول إن هذا الطفل لم يخطئ ولم يحرم لا بل ننظر إليه ونوجهه قائلين: المسلم يا بني نظيف، أو هكذا تفعل المسلمة النظيفة.. فيخجل الصغير. وإنْ رفع الورقة عن الأرض يشجع ويقال له: بارك الله فيك.. أنت مسلم نظيف. يحتاج المربون وسائل بديلة عن الضرب كعقاب عند ارتكاب الأخطاء ولتقويم سلوكهم فما هي أساليب العقاب التي يستخدمونها بعيدا عن الضرب. أساليب العقاب التي يستخدمونها بعيدا عن الضرب النظرة الحادة والهمهمة : (في السنة الأولى أو الثانية من عمره) يعتقد أبو فراس أن نظراته الحادة كفيلة أن تردع أطفاله عن الخطأ وفي بعض الأحيان يضطر للهمهمة والزمجرة كإشارة منه إلى زيادة غضبه ويؤكد أبو فراس أن على الآباء والأمهات مراعاة أخطاء أبنائهم وأن يكون العقاب بحجم الخطأ فلا يعقل أن يكون عقاب الابن الذي تكاسل عن غسل يديه بعد الطعام مثل عقاب من سب جيرانه وشتمهم، فعلى الآباء أن يتدرجوا في ردود فعلهم وفق مستوى أخطاء أبنائهم. الحرمان من الأشياء المحببة إليه : (في السنة الثالثة) يلجأ الكثير من الآباء والأمهات إلى عقوبتهم بحرمانهم من الأشياء المحببة إليهم فيقول الأستاذ خالد حجاجرة إن ابنته في الصف الثالث تشعر بضيق شديد عند حرمانها من الذهاب إلى بيت جدها وعليه اغتنم هذه الوسيلة كثيرا لتأديبها، وتؤكد المعلمة سامية مراد -مركزة فرع الطفولة المبكرة في مدرسة خديجة بنت خويلد- أن حرمان الطفل من شيء يحبه أو لعبة يلعبها أو سلوك مشابه يردعه عن التصرف الخاطئ الذي قام به الابن حسب تفسير الأهل فرغبة الأهل أن يتعلم ابنهم أن هذا التصرف خاطئ أو مضر لمن حوله. لكن الحرمان يجب أن يكون لفترة محدودة فقط لساعة أو ليوم والعقاب يجب أن يتم بعد تكرار الخطأ عدة مرات والتوجيه له عدة مرات أيضا، فالحرمان الطويل يجلب الضرر النفسي للطفل. مثال على الحرمانالحرمان من مصروف أو نزهة، أو أي شيء يحبه الطفل كالدراجة، أو الأتاري، أو التليفزيون. أن يترك يتحمل نتائج عمله بعد تنبيهه مسبقاً مثالمشكلة التأخر في الاستيقاظ من النوم، ينبه مسبقاً ثم يترك يتحمل العقوبة في المدرسة الحبس المؤقت والإهمال : (من سنتين حتى 12 سنة) يعتقد الأخصائي النفسي أيمن محمد عال أن هذا النوع من العقاب مفيد جدا رغم أن الكثيرين لا يستعملونه ويمكن تنفيذه من جيل سنتين فحينما يخطئ الطفل نفعل الآتي: تطلب من الطفل أن ينتقل إلى زاوية العقاب حيث يجلس على كرسي محدد في جانب الغرفة أو أن يقف في ركن من الغرفة. يتم إهماله لفترة محدودة من الوقت وتوضع ساعة منبهة مضبوطة على مدة انتهاء العقوبة وهي من خمس دقائق إلى عشر دقائق كافية إن شاء الله، يطلب من الطفل التنفيذ فوراً بهدوء وحزم، وإذا رفض يأخذ بيده إلى هناك مع بيان السبب لهذه العقوبة باختصار، ولا يتحدث مع الطفل أثناءها أو ينظر إليه. وتأخذ أشكال الإهمال صورا أقسى حينما يدخل الأب أو الأم فيسلمون ولا يخصون ذلك الابن بتحية خاصة أو لا يسألون عن برامجه في ذلك اليوم أو مدح غيره من أبناء جيله أمامه على أن لا يكون ذلك إلا للعقاب عند الأخطاء الكبيرة وينصح عدم الإكثار من هذا الأسلوب إلا للحاجة الملحة. وإذا انتهت العقوبة اطلب من طفلك المعاقب أن يشرح لك أسباب العقوبة حتى تتأكد من فهمه لسبب العقوبة. إذا كرر الهرب من مكان العقوبة يتحمل عندها الحجز في غرفة تغلق عليه مع مراعاة أن الحجز في غرفة لا يستخدم إلا بقدر الضرورة الملحة ولمدة محدودة، والأصل الحجز في زاوية أو على كرسي في غرفة مفتوحة. مدح غيره أمامهبشرط أن يكون للعقاب فقط، وليس في كل الأحوال، كما ينبغي عدم الإكثار من هذا الأسلوب في العقاب لما في تكراره من أثر سيئ على نفس الطفل.
الهجر والخصامعلى ألا يزيد على ثلاثة أيام، وأن يرجع عنه مباشرة عندما يعترف الطفل بخطئه. التهديدبعد أن تستنفد كل الوسائل التربوية الأخرى تضطر تخويف أبنائك وتهديدهم بالضرب وإذا أصر البعض على الخطأ الشديد ولم يأبهوا بتهديدك تضطر أخيرا لتنفيذ تهديداتك بالضرب غير المؤذي ولا المبرح.شد الأذنوقد فعله النبي (صلى الله عليه وسلم) كما أخرجه ابن السني، فعن عبد الله بن بسر المازني الصحابي (رضي الله عنه) قال: «بعثتني أمي إلى رسول الله (صلى الله عليه وسلم) بقطف من عنب، فأكلت منه قبل أن أبلغه إياه، فلما جئت أخذ بأذني وقال: يا غدر. آخر العلاج الضرب : (لا يضرب الطفل قبل سن العاشرة) الضرب آخر الوسائل وليس أولها وللضرب شروط وآداب ولا يكون إلا في الأمور الكبيرة كترك الصلاة ولكن يجب إن يسبقه الخطوات التأديبية السابقة وفي مشاركة د. أحمد قعدان المحاضر في أكاديمية القاسمي ما يغنينا في هذا الجانب: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: 'مروا أولادكم بالصلاة وهم أبناء سبع، واضربوهم عليها وهم أبناء عشر'. (رواه أبو داود وحسنه). عن انس - رضي الله عنه - قال : قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: 'مروهم بالصلاة لسبع سنين، واضربوهم عليها لثلاث عشرة'.(رواه الدار قطني). أقصى الضرب للتأديب ثلاثة وللقصاص عشرة ، عن أبي هريرة - رضي الله عنه - قال : كان رسول الله صلى الله عليه وسلم يقول:' لا يجلد فوق عشر جلدات إلا في حد من حدود'.(أخرجه البخاري). كان عمر بن عبد العزيز - رحمه الله تعالى - يكتب إلى الأمصار: لا يقرن المعلم فوق ثلاث، فإنها مخافة للغلام. عن الضحاك قال : ما ضرب المعلم غلاما فوق ثلاث فهو قصاص. وهناك شروط للضرب لابد أن تراعى : الضرب للتأديب كالملح للطعام (أي القليل يكفى والكثير يفسد). لا تضرب بعد وعدك بعدم الضرب لئلا يفقد الثقة فيك. مراعاة حالة الطفل المخطئ وسبب الخطأ. لا يضرب الطفل على أمر صعب التحقيق. يعطى الفرصة إذا كان الخطأ للمرة الأولى. لا يضرب أمام من يحب. الامتناع عن الضرب فورًا إن أصر الطفل على خطئه ولم ينفع الضرب. عدم الضرب أثناء الغضب الشديد وعدم الانفعال أثناء الضرب. نسيان الذنب بعد الضرب وعدم تذكير الطفل به. لا تأمر الطفل بعدم البكاء أثناء الضرب. لا ترغم الطفل على الاعتذار بعد الضرب وقبل أن يهدأ، لأن ذلك فيه إذلال ومهانة، وأشعره أنك عاقبته لمصلحته، وابتسم في وجهه، وحاول أن تنسيه الضرب.علموهم ثم عاقبوهم بالتى هى احسن

منقوول

كنت بفكر

النهاردة كنت بفكر فى الفرق بين سمبا الأسد الملك والسمكة نيمو
ان فى الوقت اللى سمبا شك ان هو السبب فى قتل ابوه وبكى وقرر يهرب
ورضى يعيش بعيد عن ملكه لمجرد الاحساس بالذنب والخوف من مواجهة امه والعائلة
ورضى كمان ياكل الدود والحشرات
على العكس من كدا عمل نيمو
اللى كان اصلا سمكة صغيرة وزعنفته ضعيفة
ومع ذلك كان عنده طموح أنه يلمس اليخت ويروح بعيد
وحتى لما اتخطف وسط المحيط الكبييييييييييييير اوى
فضل يحلم انه يرجع لباباه
ومرر بظروف صعبه وهو بيهرب من حوض السمك كان ممكن يموت فيها
وبردوا فضل يحاول
حتى ان الحظ ساعده وقدر يرجع للمحيط اللى مايعرفش فيه حد
ولا طريق اكيد يوصله لبيته
دايما بفتكر صوته فى ودانى وهو حيران فى المحيط وبيعون بسرعو وعمال ينادى
باااااااااااابااااااااا
بااااااااااااابااااااا
ويسأل السمك
حد فيكم شاف باباى

كان شبه بالظبط بس اكبر

هو كان متأكد أنه هيلاقى باباه فغامر
ولا كان بيغامر عشان اصلا باباه موجود
والاسد رغم قوته انسحب لان باباه ميت
ولا هو مكنش يعرف كتير عن قوته كأسد

أنا بسأل نفسى دايما أنا مين فيهم
الاسد اللى مات ابوه فرضى بضعفه وذله
ولا السمكة ام زعنفه ضعيفه بس بتحب الحياة والمغامرة وعارفة انها هتلاقى باباها

انا مين
سمبا ولا نيمو

بالمناسبة بحب نيمو وطريقته وهو بيعرف نفسه بيها مقلش غير كلمتين: أنا نيمو

رحاب الطحان
0120479875

آداب الطفل

آداب الطفل

آداب طلب العلم

العلم فضل من الله يهبه لمن يشاء من عباده .. ولطلب العلم آداب .. حرص النبي صلى الله عليه وسلم على أن يعلمنا إياها .. حتى نستطيع أن ننتفع بما تعلمناه .. وحتى يمكننا أن نفيد مجتمعنا به.. وللعلم في الإسلام مكانة كبيرة .. فقد جعل الرسول صلى الله عليه وسلم السعي لطلب العلم طريقًا موصلا إلى الجنة .. فقال: (من سلك طريقًا يلتمس فيه علمًا سهَّل الله له به طريقًا إلى الجنة) أخرجه البخاري وأبو داود.. فعلى طالب العلم أن يعمل على فهم أسرار العلم .. ويحترم معلمه .. ويحرص على أن ينفع الناس بما تعلم..

ومن آداب طلب العلم

الحرص على طلب العلم احترام المعلِّم عدم مقاطعة المعلم أثناء الشرح الحرص على الفهم الجيد عدم التحرج من السؤال الحرص على تقوى الله الحرص على أن ينفع الناس بما تعلم الحرص على طلب العلم النافع ..

المسلم يحرص دائمًا مهما بلغ من بلغ من العلم، وقد أمرنا الله سبحانه وتعالى بأن نطلب العلم دائمًا.. قال تعالى: ( وقل رب زدني علمًا) سورة طه: 114.

• احترام المعلِّم

يجب على المسلم أن يحترم معلمه ويوقره. .

• عدم مقاطعة المعلم أثناء الشرح

فإذا سئل المعلم أثناء الشرح فعليه أن يتم حديثه ثم يجيب السائل..

• الحرص على الفهم الجيد

يجب على المتعلم الحرص على أن يفهم ما يتلقاه من العلم جيدًا .. فإذا صعب عليه شيء فعليه أن يسأل المعلم .. ويطلب منه شرح الصعب مرة أخرى..

• عدم التحرج من السؤال

يجب ألا يمنع الحياء المتعلم من طلب العلم وسؤال معلمه .. فإن لم يستطع أن يغالب حياءه فعليه أن يطلب من غيره أن يسأل نيابة عنه..

• الحرص على تقوى الله

فالعلم فضل ورزق من الله يهبه لمن يشاء من عباده .. خاصة الأتقياء ..

قال تعالى: ( واتقوا الله ويعلمكم الله) [سورة البقرة: 282.].

•الحرص على أن ينفع الناس بما تعلم

يجب على من تعلم علمًا أن ينفع به من لا يعلمه .. قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: (... ليبلِّغ الشاهد الغائب .. فإن الشاهد عسى أن يبلِّغ من هو أوعى له منه) أخرجه البخاري..

• الحرص على طلب العلم النافع

كان رسول الله صلى الله عليه وسلم يقول في دعائه: ( اللهم إني أعوذ بك من علم لا ينفع .. وعمل لا يرفع .. ودعاء لا يُسمع) رواه أحمد وابن حبان.

أخلاق إسلامية

كيف أكون صادقًا؟

• أن أؤمن بأن الله لا يحب الإنسان الكذاب..

• أن أعلم يقيناً أن المسلم لا يكون كذاباً كما علمنا النبي صلى الله عليه وسلم..

• أن أعوِّد لساني قول الصدق؛ لأن اللسان معتاد لما عودته..

• أن أدرك وأؤمن بأن الصدق فيه النجاة وأن الكذب فيه الهلاك..

• أن أتيقن بأن أقرب الطرق إلى القلوب هو قول الصدق..

الكذب ضد الصدق

الكذب أن يقول الإنسان كلاماً ليس حقيقياً ويخالف الواقع والكذاب منافق كما قال الرسول – صلى الله عليه وسلم - : "آية المنافق ثلاث: إذا حدث كذب، وإذا وعد أخلف، وإذا ائتمن خان".

كيف أتجنب الكذب؟

• أن أتعود على قول الحق ولا أتعود على الكذب..

• أن أؤمن بأن الإنسان المؤمن لا يكون كذاباً..

• أن أبتعد عن أصدقاء السوء الذين يكذبون ..

• أن أؤمن بأن جزاء الكذاب عذاب النار..

• أن أؤمن بأن في الكذب الهلاك وفي الصدق النجاة..

بر الوالدين

ما البِر؟

البر هو الإحسان إلى الوالدين .. وهو فرض على كل مسلم .. قال الله تعالى: ( وقضى ربك ألا تعبدوا إلا إياه وبالوالدين إحسانًا ) [الإسراء:23]... والبر من أحب الأعمال التي يتقرب بها الإنسان إلى الله تعالى .. فقد سئل النبي صلى الله عليه وسلم: أي العمل أحب إلى الله؟ فقال صلى الله عليه وسلم: ( الصلاة على وقتها ) فقال السائل: ثم أي؟ فقال صلى الله عليه وسلم: ( ثم بر الوالدين ) قال: ثم أي؟ فقال صلى الله عليه وسلم: ( الجهاد في سبيل الله ). متفق عليه ورضا الوالدين من رضا الله .. قال صلى الله عليه وسلم: ( من أرضى والديه فقد أرضى الله، ومن أسخط والديه فقد أسخط الله ). رواه البخاري.

كيف أكون بارًّا؟

* أطيع والديَّ فيما ليس فيه معصية لله..

* ألتمس رضاهما بشتى الطرق..

* أخفض صوتي في حضورهما..

* لا أسيئ لوالدي بالقول أو الفعل .. قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: ( إن من أكبر الكبائر أن يلعن الرجل والده ) فقيل: يا رسول الله كيف يلعن الرجل والده؟ فقال صلى الله عليه وسلم: ( يسب أبا الرجل فيسب أباه .. ويسب أمه فيسب أمه ) متفق عليه..

* أرعاهما إذا كبرا في السن..

* أدعو لهما في حياتهما أو مماتهما..

* أصل رحمهما .. فقد جاء رجل إلى النبي صلى الله عليه وسلم وقال له: يارسول الله هل بقي من بر أبوي شيء أبرهما به بعد موتهما؟ فقال رسول الله صلى الله عليه وسلم: ( نعم. الصلاة عليهما ..( أي الدعاء لهما ) والاستغفار لهما.. وإنفاذ عهدهما من بعدهما .. وصلة الرحم التي لا توصل إلا بهما .. وإكرام صديقهما ) رواه أبو داود. .

العقوق ضد البر

عقوق الوالدين ضد البر .. وهو عدم طاعتهما وفعل ما لا يرضيهما .. أو إيذائهما بنظرة لاتليق أو كلمة ولو بقول كلمة: (أُف) .. قال تعالى: ( فلا تقل لهما أف ولا تنهرهما وقل لهما قولا كريمًا ) سورة الإسراء: 23. وعقوق الوالدين من أكبر الذنوب .. وقد جمعه النبي عليه الصلاة والسلام بين العقوق وبين الشرك بالله، فقال: ( ألا أنبئكم بأكبر الكبائر: الإشراك بالله وعقوق الوالدين... ) متفق عليه.

الصخرة العظيمة

جعل الله للأب والأم منزلة كبيرة .. وفرض الله على الإنسان أن يحسن إلى والديه ويعمل على رضاهما .. فقال سبحانه: { وقضى ربك ألا تعبدوا إلا إياه وبالوالدين إحساناً } [ الإسراء:23]..

وقد قص علينا النبي - صلى الله عليه وسلم - قصة من أجمل قصص البر بالوالدين .. إذ كان هناك راعٍ طيب صالح .. يبر أباه وأمه ويحبهما حبًا كبيرًا .. وفي يوم من الأيام خرج هذا الراعي في سفر وكان معه رجلان .. وبينما كان الرجال الثلاثة يمشون أمطرت السماء مطراً غزيراً .. واشتد الرياح عليهم .. فذهبوا إلى غار قريب ودخلوه حتى يتقوا المطر والرياح .. وفجأة انحدرت صخرة من أعلى الجبل ، فأغلقت عليهم الغار .. فتحير الرجال الثلاثة وأدركوا أنهم سيهلكون.. فقال أحدهم : لن ينجيكم من هذا المأزق وهذا الخطر إلا الدعاء بصالح الأعمال.. فأخذ كل واحد منهم يدعو الله ويتوسل إليه بأحسن الأعمال التي عملها في الدنيا .. حتى يفرِّج الله عنهم ماهم فيه..

فكان من دعاء الراعي الصالح قوله: اللهم إنه كان لي أبوان شيخان كبيران .. وكنت أحضر لهما اللبن كل ليلة ليشربا قبل أن يشرب أحد من أولادي .. وتأخرت عنهما ذات ليلة .. فوجدتهما نائمين .. فكرهت أن أوقظهما أو أعطي أحداً من أولادي قبلهما .. فظللت واقفاً - وقدح اللبن في يدي - أنتظر استيقاظهما حتى طلع الفجر .. وأولادي يبكون من شدة الجوع عند قدمي حتى استيقظ والديَّ وشربا من اللبن، اللهم إن كنت فعلت ذلك ابتغاء وجهك ففرج عنا ما نحن فيه. فانفرجت الصخرة .. وخرج الثلاثة من الغار..[البخاري ومسلم]

آداب الطعام والشراب

للطعام والشراب آداب إسلامية جميلــة، دَلَّنَا عليها النبي – صلى الله عليه وسلم –، وهذه الآداب لها أهمية كبيرة في حياتنا، فباتباعها نتقرب إلى الله ونطيع الرسول صلى الله عليه وسلم. وهي تعلمنا النظام، وتذكرنا بنعم الله علينا، وتجعل البركة في طعامنا وشرابنا، ومن هذه الآداب:

بسـم الله

• أن نقول قبل أن نبدأ الطعام والشراب: بسم الله..

ويستحب أن نذكر التسمية بصوت مسموع ليسمع غيرنا وننبهه عليها. ولو ترك الإنسان التسمية في أول الطعام أو الشراب لسبب ما، ثم تذكر في أثناء أكله أو شربه يستحب أن يقول: بسم الله أوله وآخره ..

• الأكل والشرب باليد اليمنى...

قال رسول الله - صلى الله عليه وسلم- : " إذا أكل أحدكم فليأكل بيمينه وإذا شرب فليشرب بيمينه فإن الشيطان يأكل بشماله ويشرب بشماله".[مسلم]

وعن سلمة بن الأكوع - رضي الله عنه – قال: أن رجلا أكل عند رسول الله بشماله فقال صلى الله عليه وسلم:" كُلْ بيمينك".. فاستكبر الرجل أن ينفذ أمر رسول الله فقال: لا أستطيع.. فدعا عليه النبي صلى الله عليه وسلم، وقال له: لا استطعت.. ما منعه إلا الكبر.. [مسلم].

• تجنب الطعام والشراب المحرم..

فالمسلم لايأكل ولا يشرب إلا ما أحله الله تعالى له .. ويمتنع عن أكل وشرب ما حرمه الله .. مثل لحم الخنزير .. الخمر..

الأكل مما يلي أيدينا .. إلا إذا كان مما يمكن أن ننتقي منه كالفاكهة..

لأن أكل الإنسان من أمام الآخرين يغضبهم وقد يؤذي مشاعرهم .. وقد يؤدي إلى اشمئزازهم من فعله..

قال عمر بن أبي سلمة : " كنت غلامًا في حجر رسول الله صلى الله عليه وسلم، وكانت يدي تطيش في الصحفة (الإناء)، فقال لي رسول الله صلى الله عليه وسلم: يا غلام سم الله، وكُلْ بيمينك .. وكُلْ مما يليك.. فما زالت تلك طُعمتي بعد."[البخاري]..

• لا نعيب طعامًا أبدًا..

فقد كان رسول الله عليه الصلاة والسلام لا يعيب طعامًا أبدًا .. إن أحبه أكله وإن كرهه تركه دون أن يعيبه..

• أن نقول الحمد لله في نهاية الأكل والشرب..

فعلينا أن نحمد الله على ما رزقنا من طعام وشراب من حيث لا حول لنا ولا قوة..

• أن نغسل أيدينا قبل الأكل وبعده..

تجنبًا للعدوى بالأمراض المعدية .. ويستحب استعمال السواك أو الفرشاة والمعجون لتنظيف الأسنان والفم .. وذلك لأن النظافة عنوان للمسلم ..

• أن نتذكر نعمة الله علينا وأن ننوي في أنفسنا أننا نأكل ونشرب لنقوى على عبادة الله..

• عدم الإسراف في الطعام والشراب..

قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: "ما ملأ آدمي وعاء شرًّا من بطنه، بحسب ابن آدم أكلات يقمن صلبه، فإن كان لا محالة فثلث لطعامه، وثلث لشرابه، وثلث لنَفَسه" [الترمذي]..

دعوة الحاضرين إلى الطعام والشراب..

الاجتماع على الطعام يجعل فيه بركة .. فقد جاء بعض الصحابة يشكون للنبي أنهم يأكلون ولا يشبعون، فقال لهم النبي صلى الله عليه وسلم: " فاجتمعوا على طعامكم .. واذكروا اسم الله يبارك لكم فيه" [أبو داود]..

عدم استعمال الأواني المصنوعة من الذهب أو الفضة..

قال النبي صلى الله عليه وسلم: "إن الذي يأكل أو يشرب في آنية الذهب والفضة إنما يُجَرجِر في بطنه نار جهنم" [مسلم]..

آداب الطريق

جعل الإسلام للطريق آداباً معينة .. قال رسول الله - صلى الله عليه وسلم - لأصحابه: "إياكم والجلوس على الطرقات".. فقالوا: ما لنا بد .. إنما هي مجالسنا نتحدث فيها .. قال- صلى الله عليه وسلم- : "فإذا أبيتم إلا المجالس .. فأعطوا الطريق حقها".. قالوا: وما حق الطريق؟ قال- صلى الله عليه وسلم- :" غض البصر.. وكف الأذى.. ورد السلام.. وأمر بالمعروف .. ونهي عن المنكر"[متفق عليه].

• ومن آداب الطريق

غض البصر ..

كف الأذى ..

رد السلام ..

الأمر بالمعروف ..

النهي عن المنكر ..

الاعتدال والتواضع في السير ..

السير في جانب الطريق ..

التأني وعدم العجلة ..

الالتزام بقواعد المرور ومن آداب الطريق الأخرى ..

• غض البصر

المسلم يغض بصره عن ما حرمه الله تعالى .. قال سبحانه : {قل للمؤمنين يغضوا من أبصارهم ويحفظوا فروجهم ذلك أزكى لهم إن الله خبير بما يصنعون.وقل للمؤمنات يغضضن من أبصارهن ويحفظن فروجهن}[النور:30-31] .

• كف الأذى

المسلم لا يؤذي أحداً يمشي بالطريق .. ولا يقضي حاجته فيه .. ولا يسخر من أحد .. ولا يضيق الطريق أمام المارة .. ولا يزاحم .. إنما يميط الأشياء التي تعوق سير الناس كالزجاج .. والحجارة..

• رد السلام

وهو شعار المسلم وعلامة عليه .. فيلقي السلام على من يقابله .. ويرد تحية من يحييه. .

• الأمر بالمعروف

المسلم يأمر بالمعروف .. ويسعى لتحقيق الخير والسلام في المجتمع .. من خلال نشر مكارم الأخلاق ..

• النهي عن المنكر

المسلم ينهى عن المنكر .. ويحارب الشر .. طاعة لله ورسوله .. قال رسول الله- صلى الله عليه وسلم- : "من رأى منكم منكراً فليغيره بيده .. فإن لم يستطع فبلسانه .. فإن لم يستطع فبقلبه ..? وذلك أضعف الإيمان" [متفق عليه].

• الاعتدال والتواضع في السير

المسلم يلتزم بأوامر الله تعالى .. فلا يمشي في كبرياء وخيلاء .. قال تعالى : {ولا تمش في الأرض مرحاً إنك لن تخرق الأرض ولن تبلغ الجبال طولاً} وقال: {واقصد في مشيك}[لقمان:19]..

• السير في جانب الطريق

المسلم يسير في جانب الطريق .. ولا يسير في وسطه .. حتى يتلافى الحوادث..

• التأني وعدم العجلة

المسلم يتمهل في عبور الطرق .. ولا يسرع في سيره .. قال رسول الله - صلى الله عليه وسلم-: " الأناة من الله، والعجلة (التسرع في غير موضعه) من الشيطان" [الترمذي]..

• الالتزام بقواعد المرور

المسلم لا يخالف قواعد المرور .. بل هو أحرص الناس على الالتزام بها واحترامها..

• ومن آداب الطريق الأخرى

* الحفاظ على نظافة الطريق..

* عدم رفع الصوت إلا لضرورة..

* عدم الأكل أثناء السير..

منقول

أكاديمية الساقية لتربية الأطفال

جمعية قلب كبير

المشهرة برقم 6120

بالتعاون مع

ساقية عبد المنعم الصاوي

تعلن عن بدء

أكاديمية الساقية لتربيةالأطفال

(من الميلاد ـ 15 سنة)

للآباء و الأمهات و المربيين

لقاءات أسبوعية

بدءا من يوم الثلاثاء 16 فبراير و حتي الثلاثاء 20 فبراير

من الثالثة إلي السابعة مساء

قاعة النصيب ـ ساقية عبد المنعم الصاوي

للحجز و الاستعلام

تليفون 25544625/ 0145740648

م	عناوين اللقاءات
1.	مقدمة / خصائص و احتياجات المراحل السنية
2.	انماط التعلم....مدخل استثمارالذكاءات المتعددة
3.	الحوار الممتع ( الاستماع- التعاطف –التفاوض)
4.	كيف تتحدث فتنمى مهارات التفكيرلدى ابنك؟
5.	كيف ترسى قانون؟- كيف توجه ابنك....اخطاء طفلك وبدائل العقاب ....الثواب كيف يكون؟
6.	التربية الجنسية

7.	كيف تغرس قيمة عن طريق نشاط؟
8.	ادارة الغضب+ادارة الضغوط+مشكلاتك النفسية وتأثيرها
9.	كيف تتعامل مع مشكلات الاطفال ؟- تعديل السلوك والاتجاه
10.	ورش عمل عن المشكلات

خطر على الأطفال

بداية أعتذر من الأخوة والأخوات اللذين يشكون من كون الرسالة عريضة جدا
فكما تعلمون حللت هذه المشكلة في كل رسائلنا.
ولكن مجبر في هذه الرسالة ان اترك الصور على ما هي عليه.
كي تكون واضحة ومقروءة للجميع.
لأنني لو عملت على تصغير الصور لن يكون هناك فائدة من الرسالة..
فالرجاء من الأخوة والأخوات تغير اعدادات الشاشة عندهم وتكبيرها.
من اجل هذه الرسالة ففيها فائدة إن شاء الله تعالى وجزاكم الله كل خير

مهـم وخـطـير على الأطفال

نسبة الإصابة بالسرطان ونسبة الفشل الكلوي آخذة في الارتفاع بشكل رهيب عند الأطفال خاصة والكبار عامة، السبب والعلم عند الله ماترونة بالأسفل ومع الأسف الشديد ومع علمنا الأكيد بمضار البيبسي والكولا وجميع الحلويات الملونة والتي يتحدث عنها علماء العالم وعن مدى خطورتها---------------

مـنـقــــول عن مجلة ولدي

اذكار مصورة للأطفال

وصايا طفل لأمه

وصــــايــا طــفــل لأمـــه
أرجوك يا أمي لا تفسديني بالدلال وإعطائي كل ما أطلب من لعب أو طعام أو مال .

- أرجوك يا أمي لا ترهقي أعصابي بالإهمال أو تتركينني أصرخ وأتألم فوق الاحتمال .

- كوني حازمة معي ، فالحزم مفيد والتردد رديء ، فإن قلت لا فاجعليها لا ، وإن قلت نعم فاجعليها نعم حتى أشعر بالأمان والثقة .

- لا تتركيني أصنع أشياء رديئة وأعتاد عليها ، فالمرء هو نتاج عاداته .

- لا تهينني أمام الغرباء والأقرباء إن أخطأت ، فالنصيحة في السر أفضل .

- لا تجعليني أشعر أن أخطائي لا تغتفر ؛ لأن ذلك يضيق على وسع الحياة .

- لا تكثري في لومي وسبي ، فأنا حينئذٍ سأصم أذني .

- حاوريني إذا استفسرت ، وأجيبيني إذا سألت ، حتى نتصادق دومـًا ولا أبحث عن بديل .

- لا تقولي إنك لا تخطئين ؛ لأنني إذا صدقتك وأخطأتِ فقدت الثقة بك ؛ لأني سأصدم وأكتشف حقيقتك .

- اقبلي عذري إذا تأسفت ، واغفري لي إذا أخطأت ، حتى أتعلم فضيلة التسامح .

- لا تنسي أن الحب أفعال وليس أقوال ، وكلما حسن فعلك زاد حبي لك وللناس .

- أعطيني الأمان ، أعطيني الحنان ، أكن لك خير الأنام .

- علميني آداب الطعام حتى يثني عليَّ الضيوف ، ويقولون : يا لها من أم عظيمة أحسنت الأدب .

- علميني احترام الناس وخاصة الجيران والكبار .

- علميني متى أقول من فضلك ، إذا أردت شيئـًا من إنسان أو لو سمحت ؟
وإن قدم لي أحد شيئـًا أحبه أقول له : شكرًا لك .

- علميني أن أعترف بخطئي مع الآخرين ، وأقول : آسف لقد أخطأت .

- أمي .. أنا مقلد لك ولأبي ، سأحاكي فعلكما قبل قولكما .

- علميني الحب والحنان والرحمة ومبدأ العطاء في مقابل الأخذ .

- علموني الصلاة وحب الله تعالى ورسوله – صلى الله عليه وآله وسلم - بالترغيب وطمعـًا في الثواب لا بالترهيب والعقاب .

- قدروني معنويـًا إن أحسنت أو أكلت ، ولا ترشيني ماديـًا إن غضبت أو عن الطعام امتنعت ، فالتربية تحتاج إلى وعي وحنكة .

- علموني آداب الاستئذان معكم في البيت .

- علموني كيف أعبر الطريق وانظر إلى اليمين واليسار ، وأفهم معنى ضوء الإشارة ، فالأحمر معناه قف ، والأصفر معناه استعد ، والأخضر معناه سر .

- إذا وجدتيني مصرًا على أخذ لعبة طفل منه في سنوات عمر الأولى لأني أحب ذلك ، فقولي لي : الآن ما رأيك فيها ، إنها حقـًا جميلة .. دعها الآن ، وهيا نذهب لنشتري بعض الحاجيات ، أو نلعب بلعبة أخرى ، وأغريني بالذهاب أو اللعب بشيءٍ آخر ، حينئذٍ سأدع للطفل لعبته ولا أصرخ ولا أعاند .

- اشغلوني بشيء حتى لا أشغلكم

التربية الدينية للأطفال

التربية الدينية للأطفال
لقد أثبتت التجارب التربوية أن خير الوسائل لاستقامة السلوك والأخلاق هي التربية القائمة على عقيدة دينية.ولقد تعهد السلف الصالح النشء بالتربية الإسلامية منذ نعومة أظافرهم وأوصوا بذلك المربين والآباء؛ لأنها هي التي تُقوّم الأحداث وتعودهم الأفعال الحميدة، والسعي لطلب الفضائل.
ومن هذا المنطلق نسعى جميعا لنعلم أطفالنا دين الله غضاً كما أنزله تعالى بعيدا عن الغلو، مستفيدين بقدر الإمكان من معطيات الحضارة التي لا تتعارض مع ديننا الحنيف.
وحيث أن التوجيه السليم يساعد الطفل على تكوين مفاهيمه تكويناً واضحاً منتظماً، لذا فالواجب إتباع أفضل السبل وأنجحها للوصول للغاية المنشودة:



1- يُراعى أن يذكر اسم الله للطفل من خلال مواقف محببة وسارة، كما ونركز على معاني الحب والرجاء "إن الله سيحبه من أجل عمله ويدخله الجنة"، ولا يحسن أن يقرن ذكره تعالى بالقسوة والتعذيب في سن الطفولة، فلا يكثر من الحديث عن غضب الله وعذابه وناره، وإن ذُكر فهو للكافرين الذين يعصون الله.

2- توجيه الأطفال إلى الجمال في الخلق، فيشعرون بمدى عظمة الخالق وقدرته.

3- جعل الطفل يشعر بالحب "لمحبة من حوله له" فيحب الآخرين، ويحب الله تعالى؛ لأنه يحبه وسخر له الكائنات.

4- إتاحة الفرصة للنمو الطبيعي بعيداً عن القيود والكوابح التي لا فائدة فيها..

5- أخذ الطفل بآداب السلوك، وتعويده الرحمة والتعاون وآداب الحديث والاستماع، وغرس المثل الإسلامية عن طريق القدوة الحسنة، الأمر الذي يجعله يعيش في جو تسوده الفضيلة، فيقتبس من المربية كل خير.

6- الاستفادة من الفرص السانحة لتوجيه الطفل من خلال الأحداث الجارية بطريقة حكيمة تحبب للخير وتنفر من الشر.

وكذا عدم الاستهانة بخواطر الأطفال وتساؤلاتهم مهما كانت، والإجابة الصحيحة الواعية عن استفساراتهم بصدر رحب، وبما يتناسب مع سنهم ومستوى إدراكهم، ولهذا أثر كبير في إكساب الطفل القيم والأخلاق الحميدة وتغيير سلوكه نحو الأفضل.

7- لابد من الممارسة العملية لتعويد الأطفال العادات الإسلامية التي نسعى إليها، لذا يجدر بالمربية الالتزام بها (كآداب الطعام والشراب وركوب السيارة...) وكذا ترسم بسلوكها نموذجاً إسلامياً صالحاً لتقليده وتشجع الطفل على الالتزام بخلق الإسلام ومبادئه التي بها صلاح المجتمع وبها يتمتع بأفضل ثمرات التقدم والحضارة، وتُنمي عنده حب النظافة والأمانة والصدق والحب المستمد من أوامر الإسلام.. فيعتاد أن لا يفكر إلا فيما هو نافع له ولمجتمعه فيصبح الخير أصيلاً في نفسه.

8- تستفيد المربية من القصص الهادفة سواء كانت دينية، واقعية، خيالية لتزويد أطفالها بما هو مرغوب فيه من السلوك، وتحفزهم على الالتزام به والبعد عما سواه. وتعرض القصة بطريقة تمثيلية مؤثرة، مع إبراز الاتجاهات والقيم التي تتضمنا القصة، إذ أن الغاية منها الفائدة لا التسلية فحسب. وعن طريق القصة والأنشودة أيضاً تغرس حب المثل العليا، والأخلاق الكريمة، التي يدعو لها الإسلام.

9- يجب أن تكون توجيهاتنا لأطفالنا مستمدة من كتاب الله عز وجل وسنة رسوله صلى الله عليه وسلم، ونشعر الطفل بذلك، فيعتاد طاعة الله تعالى والإقتداء برسوله صلى الله عليه وسلم وينشأ على ذلك.

10- الاعتدال في التربية الدينية للأطفال، وعدم تحميلهم ما لا طاقة لهم به، والإسلام دين التوسط والاعتدال، فخير الأمور أوسطها، وما خير الرسول صلى الله عليه وسلم بين أمرين إلا اختار أيسرهما ما لم يكن إثما.
ولا ننسى أن اللهو والمرح هما عالم الطفل الأصيل، فلا نرهقه بما يعاكس نموه الطبيعي والجسمي، بأن نثقل عليه التبعات، ونكثر من الكوابح التي تحرمه من حاجات الطفولة الأساسية، علما أن المغالاة في المستويات الخلقية المطلوبة، وكثرة النقد تؤدي إلى الجمود والسلبية، بل والإحساس بالأثم.

11- يترك الطفل دون التدخل المستمر من قبل الكبار، على أن تهيأ له الأنشطة التي تتيح له الاستكشاف بنفسه حسب قدراته وإداركه للبيئة المحيطة بها وتحرص المربية أن تجيبه إجابة ميسرة على استفساراته، وتطرح عليه أسئلة مثيرة ليجيب عليها، وفي كل ذلك تنمية لحب الاستطلاع عنده ونهوضا بملكاته. وخلال ذلك يتعود الأدب والنظام والنظافة، وأداء الواجب وتحمل المسؤولية، بالقدوة الحسنة والتوجيه الرقيق الذي يكون في المجال المناسب.

12- إن تشجيع الطفل يؤثر في نفسه تأثيراً طيباً، ويحثه على بذل قصارى جهده لعمل التصرف المرغوب فيه، وتدل الدراسات أنه كلما كان ضبط سلوك الطفل وتوجيهه قائماً على أساس الحب والثواب أدى ذلك إلى اكتساب السلوك السوي بطريقة أفضل، ولابد من مساعدة الطفل في تعلم حقه، ماله وما عليه، ما يصح عمله وما لا يصح، وذلك بصبر ودأب، مع إشعار الأطفال بكرامتهم ومكانتهم، مقروناً بحسن الضبط والبعد عن التدليل.

13- غرس احترام القرآن الكريم وتوقيره في قلوب الأطفال، فيشعرون بقدسيته والالتزام بأوامره، بأسلوب سهل جذاب، فيعرف الطفل أنه إذا أتقن التلاوة نال درجة الملائكة الأبرار.. وتعويده الحرص على الالتزام بأدب التلاوة من الاستعاذة والبسملة واحترام المصحف مع حسن الاستماع، وذلك بالعيش في جو الإسلام ومفاهيمه ومبادئه، وأخيراً فالمربية تسير بهمة ووعي، بخطى ثابتة لإعداد المسلم الواعي.

منـقـــول

أكاديمية الدعم النفسي للمراهقين

جمعية قلب كبير

المشهرة برقم 6120/2005

تعلن عن

أكاديمية الدعم النفسي للمراهقين

الفئة المستهدفة : المدرسين / الاخصائيين النفسيين / المربيين

العاملين في دور الرعاية / المهتمين بتطوير شخصية المراهق

· تعبت من كلمة : انت مش قادر تفهمني ...

· دايمًا عندك مشاكل مع المراهق و مش بينتهي الجدال بينكم

· نفسك في طريقة فعالة تخليك تأثر فيهم وتتواصل معاهم بشكل مستمر

· عايز تكون مدرب فعال للمراهقين

نماذج من مواد التدريب بالاكاديمية :

· الاحتياجات النفسية

· مجموعات المساندة

· مهارات المشورة

· النضج الجنسي لدي المراهق وكيفيه التعامل معه

· كيفية عمل برنامج وقائي فعال للمراهقين

· أهم المشكلات وحلها

· تعليم قيم عن طريق نشاط

وسائل التدريب :

o ورش العمل

o مجموعات المساندة

oالمحاضرات التفاعلية

o التدريبات العملية

مدة الدراسة : 6 شهور ـ يوم في الأسبوع ـ المجموع = 72 ساعه تدريبية

مواعيد الدراسة : يوم الخميس من الساعة 4 حتى 7.30

التيرم الاول ابتداء من 12/ 11 / 2009 الي 21 / 1 / 2010

التيرم الثاني ابتداء من 18 / 2 / 2009 الي 6 / 5 / 2010

مكان الدراسة :

جمعية قلب كبير : 4 أ شارع مصطفي صفوت ـ قريبا من نادي حلوان العام ـ حلوان

تليفون : 25544625

البريد الالكتروني : albkbeer1@yahoo.com

المصاريف : 150 جنيه للتيرم شاملة أوراق المحاضرات .

شروط النجاح :

* حضور 70% علي الاقل من المحاضرات

* تقديم الواجبات العملية

* تقديم مشروع التخرج

بادروا بحجز أماكنكم ... العدد محدود والأولوية لأسبقية الحجز

طرق التعامل مع الطفل الخجول؟؟

طرق التعامل مع الطفل الخجول؟؟

الطفل الخجول، طفل يعاني من عدم المقدرة على التعامل مع زملاء اللعب لظروف عدة، تجعل لديه خوفا من نظرات الآخرين، ويزيد تنبيه الأهل للطفل بوجود هذه المشكلة من انطوائه.
لذا يجب على كل أم وكل أب معرفة الظروف المسببة لهذا الشعور حتى يتجنبوها.

ما هي أضرار الخجل؟
أشد أضرار الخجل عند الطفل أنه يجعله لا يقوى على الاندماج في الحياة مع زملائه ويمنعه من التعلم من تجارب الحياة كما يجعل سلوكه يتصف بالجمود والخمول في وسطه المدرسي، و يتجنب الاتصال بالأطفال الآخرين ولا يرتبط بصداقات دائمة كما أنه يبتعد عن كل طفل أو شخص يوجه له لوما أو نقدا ولذلك يتسم الطفل الخجول بمحدودية الخبرة والدراسة مما قد يجعله عالة على نفسه، أسرته، ومجتمعه.

أسباب الخجل:
1- من أبرز اسباب الخجل شعور الطفل بأن صفاته أفضل من أقرانه، وتلعب البيئة التي نشأ فيها دورا كبيرا في ذلك: كالاعتقاد الخاطئ في الاسرة بالخرافات والدجل وأن ابنهم يجب أن لا يظهر على الناس خوفا من الحسد والعين، أو عدم رغبة أقرانه في اللعب معه لكثرة حديثه عن نفسه.

2- شعور الطفل بأنه اقل من أقرانه(مثلا: قلة مصروفه مقارنة بزملائه نظرا لوضع ذويه المادي، أو كونه أقل جمالا من زملائه واخوته)، يجعل لدى الطفل رغبة في الانسحاب وعدم الاندماج مع الآخرين

3- لجوء بعض أهالي ذوي الاحتياجات الخاصة الى حجب أبنائهم عن الآخرين يولد لدى الطفل الخجل ورفض الاندماج في بيئته.

4- تدليل الطفل الوحيد:الذكر الوحيد بين أخواته و الأنثى الوحيدة بين اخوتها في الأسرة يجعل من الصعب اندماجه-ها مع الأطفال الآخرين نظرا للحماية الزائدة التي يتعرض لها الطفل، وقد يلجا الطفل في تلك الحالة الى الهروب والانطواء على نفسه.

5- الطريقة القاسية التي يوبخ بها الأب أبناؤه على مرأى من الآخرين تجعل الطفل يلجأ الى الغياب عن أعين الآخرين، خاصة اذا وبخ أمام أقرانه من نفس العمر.


طرق التعامل مع الطفل الخجول:
1- لا بد قبل كل شيء من تهيئة الجو وبث الطمأنينة بينه وبين الأشخاص الكبار الذين يعيش معهم داخل الأسرة، والمدرسة كي يشعر بالأمان الذي يساعده على الإفصاح عما يساوره من شكوك ومخاوف وقلق.

2- العمل على اعادة الثقة بالنفس عن طريق تصحيح فكرته عن نفسه من خلال بقبول بعض الجوانب التي قد يعاني منها على أساس أن لكل انسان نقاط ضعف، وكي يتحقق ذلك لا بد أن يشعر الطفل الخجول بالحب والود لكي يتقبل الأسباب الكامنة وراء خجله سواء كان المعالج طبيبا نفسيا أم باحثا اجتماعيا معلما أم أحد الوالدين.

3- على المعالج أن يعمل على اكتشاف مواهب الطفل وجوانب القوة لديه، لان تشجيعه على الافتخار بها يعزز ثقته بنفسه، مع مراعاة عدم اللجوء الى تدريبه على أنشطة تفوق قدراته العقلية واللفظية في هذه المرحلة